“生物材料检验”课程教学质量和效果调查研究

目的:了解“生物材料检验”课程课堂教学质量和学生对课程的需求,为课程的改革和人才培养提供理论依据。方法:选取卫生检验专业180名本科学生作为研究对象,利用课堂教学质量评价表、课程满意度和需求情况调查表对研究对象进行课后问卷调查。结果:回收问卷168份,有效问卷165份,有效率98%。学生对课程教学质量的总体评分为(88.4±8.4)分,教师教学态度、理论教学、实践教学、教学方法及教学效果5个分指标的得分分别为(14.1±1.1)、(17.1±1.8)、(17.9±1.8)、(22.2±2.3)和(17.1±2.7)分;不同年级对该门课程的教学质量总体评分差异存在统计学意义(F=101,P<0.001)。结论:课程教学质量总体呈下降趋势,应进一步加强“生物材料检验”网络课程和双语教学平台的建设。