高职校学生公民层面社会主义核心价值观水平提升对策——基于第二课堂的探索与实践

通过问卷抽样调查,结果显示五年制高职学生公民层面社会主义核心价值观水平尚可,其中爱国维度的均分最高,诚信维度的均分最低。基于第二课堂的特点和优势,探索从目标、内容、过程三方面不断完善第二课堂,提升学生公民层面社会主义核心价值观水平。