中学课堂教学模式的转变研究——以二次函数与一元二次方程为例

教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。教学模式应该具有指向性、操作性、完整性、稳定性和灵活性等特点。目前国内外的现状就是如何在课堂教学中改变传统的"黑板+粉笔"的教学模式。要想全面提高学生的自学能力,必须改变传统的教学模式。该论文中,笔者以二次函数与一元二次方程为例,将课前预习、引导学生仔细观察、大胆联想、给学生思考的空间和拓展延伸等各种教学手段融合在课堂教学中,激发和培养中学生对学习数理化的兴趣,提高学生的自学能力。