浅谈当前幼儿社会教育的困境与对策 |
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引用本文: | 单云霞.浅谈当前幼儿社会教育的困境与对策[J].奇闻怪事,2013(6). |
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作者姓名: | 单云霞 |
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作者单位: | 驻马店市政府机关幼儿园,河南 驻马店,463000 |
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摘 要: | 幼儿社会性发展既包括外显的行为模式,也包括内隐的认知、情感、态度及价值观念,不仅受制于个体的心理特点,而且取决于特定的社会文化和社会背景。而当下的幼儿社会教育模式是直指其“身”而非直指其“心”,家长和幼儿教师们的核心价值观念无法达成一致,致使两者对幼儿的教育作用相互消解。他们因守着口头灌输和刻板行为训练的陈规,常常以预设的认知教育程序控制幼儿的大部分教育生活,无形中使幼儿处于被动的地位。幼儿是社会活动的主动参与者,只有通过积极主动的探索、发现、思考才能丰富和发展其经验与个性,做到对社会性发展的理解与内化。
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关 键 词: | 幼儿教育 社会教育 幼儿园 |
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