内容图式与大学英语阅读教学

传统的“自下而上”的英语阅读教学较就重语言知识的传授，随着“图式理论”的兴起，“自上而下”的教学模式开始受到人们的关注，内容图式（即背景知识）的重要性也显得日益突出，在大学英语阅读教学中，只有把语言知识和背景知识的传授结合起来，才能加深学生对阅读材料理解的深度和广度，收到满意的教学效果。