| 图式理论对大学英语听力教学的促进作用 |
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| 引用本文： | 郭艳英,高玮.图式理论对大学英语听力教学的促进作用[J].长春大学学报,2007,17(2):98-100. |
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| 作者姓名： | 郭艳英 高玮 |
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| 作者单位： | 郭艳英（长春大学,公共外语教研部,吉林,长春,130022）;高玮（长春大学,公共外语教研部,吉林,长春,130022） |
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| 摘 要： | 目前大学英语听力课程教学现状调查的结果显示:教师中普遍存在过分的强调语言图式(语音、词汇以及相关语法)的讲解, 忽视对整个语篇内容(内容图式)的运用状况.这样势必造成知识的支离破碎, 不利于学生形成完整的图式框架(背景知识).只有两者兼顾, 才能达到更为理想的教学效果.
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| 关 键 词： | 图式理论 大学英语 听力教学 |
| 文章编号： | 1009-3907(2007)02-0098-04 |
| 修稿时间： | 2006年8月20日 |
The promotion of the schema theory on college English listening teaching |
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| GUO Yan-ying,GAO Wei.The promotion of the schema theory on college English listening teaching[J].Journal of Changchun University,2007,17(2):98-100. |
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| Authors: | GUO Yan-ying GAO Wei |
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