基于文本基础上冰果智能英语作文的分析与研究

智能作文评阅系统在大学英语教学中被引进,对大学英语写作起到了一定的推动作用;但是,针对学生提交的电子文本的研究并不多见。本文在正常的教学秩序下,抽取了9位学生6次作文的文本进行研究,发现智能作文的评阅总体上促进学生了的写作,但忽略了学生作文中句子间的逻辑联系,机械的流水式的评阅并不能有效的促进学生逻辑性的创作。