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| 试论语文教学的理解空间 | |
| 引用本文： | 吴湘霞.试论语文教学的理解空间[J].咸宁学院学报,2003,23(2):116-118. |
| 作者姓名： | 吴湘霞 |
| 作者单位： | 上海莘庄中学,上海,200000 |
| 摘 要： | 在语文教学中 ,“理解”一词是使用频率最高的一个 ,它贯穿在听、说、读、写各种语言活动之中 ,又融注于汉字认读、词句领会、段落读解、文意概括、语言品味、作品赏析等教学的各个方面。早在 2 0世纪 6 0年代 ,叶圣陶先生就简明扼要地指出 :“小学中学都有语文课程。语文课程教学生阅读课本 ,通过阅读课本培养他们的阅读能力 ,也就是理解能力 ,目的在达到能够独立阅读跟他们程度相适应的书籍报刊。语文课程教学生练习作文 ,通过练习作文培养他们的写作能力 ,也就是表达能力 ,目的在达到能够自由写作工作生活中需用的文章。”长期以来 ,国家… |
| 关 键 词： | 语文教学 理解空间 言语全面理解 宏观 微观 课文理解 范文教学 理解方式 |
| 文章编号： | 1006-5342(2003)02-0116-03 |
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