因材施教,上好山区农村小学科学课

现代教育下的副课、主课之分依然根深蒂固,从老师、家长到学生,小学科学课得不到重视,这种现象在偏远的山区农村尤为严重。文章以科学课中的生物与环境为例,从日常生活入手,以课程内容为主线,启发引导,增强学生用科学观念、科学思想、科学方法去观察世界和解决实际问题的能力。