人文关怀应用于解剖学教学对培养学生专业精神及品格的作用

探讨人文关怀应用于解剖学教学对培养学生专业精神及品格的作用。方法:选取临床医学专业学生148名作为研究对象,并随机划分为观察组和对照组,每组74名。对照组采取传统教学模式,观察组在传统教学模式基础上引入人文关怀。对两组学生专业精神及品格进行量化评定,并比较其评分及解剖学期末考试成绩。结果:观察组学生专业精神及品格量表各评分与对照组相比明显较高(P0.05);观察组解剖学期末考试成绩优于对照组(P0.05)。结论:人文关怀应用于解剖学教学中,有助于学生专业精神及品格的培养。