学习——教学系统辨识方法初探

在本文中我们称中学数学教师和师范院校数学专业大学为一个《学习—教学》系统。对这个系统运用典型相关分析进行辨识,从而可以看出教师的素质和能力与他学生时的学习成绩中哪些因素关系更密切。当然这是一个随机系统,我们通过典型相关方法得到系统内部的一些统计规律,以此作为对解决软科学系统的一种尝试。