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杂志ISSN号
数列极限概念的教学与学生数学思维的培养
作者单位:
河南理工大学数学与信息科学学院 河南焦作454000
摘 要:
通过对数列极限概念的教学难点的剖析,给出适应的教学方法,并且结合教学过程揭示培养学生数学思维的方法和重要性。
关 键 词:
数列极限
数学思维
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