具身化：面向职业实践的社会工作教学新路径

在社会工作的职业实践中，社会工作者需要面临人与人之间、人与情境之间的各种复杂关系。而以往的社会工作教学更为强调社会工作的专业性、理论性，难以满足多样化的实践需要。本研究提出面向职业实践的社会工作具身化教学新路径，并从具身体验、具身认知、具身实践三个维度阐释具体的教学方式。具身体验是让教学回归学生和服务对象的生活世界，帮助学生更好地体会教学过程的知与学；具身认知是以身体作为认知的主体，内化社会工作的理论与方法；具身实践是强调“身心一体”的跨学科社会工作服务。具身化教学是一种基于学生“全人”的教学模式，对于促进社会工作教学改革有重要的参考价值，有助于高校培养兼具理论与实践能力的社会工作专业人才，使之能为服务对象提供整体性、多样性的社会服务。