| 高中生成就目标定向与领悟社会支持的关系:性别的调节作用 |
| |
| 引用本文： | 张晓州,彭婷,罗杰. 高中生成就目标定向与领悟社会支持的关系:性别的调节作用[J]. 贵州师范大学学报(自然科学版), 2019, 37(5): 116-122 |
| |
| 作者姓名： | 张晓州 彭婷 罗杰 |
| |
| 作者单位： | 铜仁学院教育学院铜仁学院监察室,贵州铜仁,554300;贵州师范大学心理学院,贵州贵阳,550025 |
| |
| 基金项目： | 贵州省哲学社会科学规划一般项目 |
| |
| 摘 要： | 采用成就目标定向量表和领悟社会支持量表对326名高中生进行调查。结果显示:男女生在成绩回避目标定向、掌握目标定向上的差异具有统计学意义;成就目标定向中的成绩接近目标定向、掌握目标定向均与领悟社会支持存在显著正相关;掌握目标定向对领悟社会支持具有显著的正向预测作用;性别在高中生成就目标定向与领悟社会支持之间起调节作用。结论:成就目标定向对领悟社会支持具有影响,并且高掌握目标定向的男生更容易产生较高的领悟社会支持能力。
|
| 关 键 词： | 高中生 成就目标定向 领悟社会支持 性别 调节作用 |
Relationship between achievement goal orientation and perceived social support among high school students:The moderation effect of gender |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
