新课程背景下教师职业压力与社会支持问题的调查与对策研究——以兰州市城关区6所小学为例

本文通过对兰州市城关区6所小学教师职业压力状况及其消极影响的调查发现:在新课程背景下小学教师正承受着较为严重的职业压力,压力源至少部分来自社会支持的不足。这些压力不仅威胁到教师的身心健康,而且可能影响新课改的成功实施。为了有效地缓解教师职业压力,我们在调查分析的基础上,从改革教育管理体制,改善社会支持的角度,提出了一些可能缓解教师职业压力的对策建议。