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| 基于克拉申二语习得理论的综合英语教学模式 | |
| 引用本文： | 卢书娟.基于克拉申二语习得理论的综合英语教学模式[J].无锡职业技术学院学报,2012(2):57-59. |
| 作者姓名： | 卢书娟 |
| 作者单位： | 许昌学院外国语学院,河南许昌461000 |
| 摘 要： | 依据克拉申的"输入假说"和"情感过滤假说",探讨了综合英语教学模式,并提出教学中,教师应提供充分的"可理解的输入",注重学生情感因素,降低情感焦虑,切实帮助学生提高综合运用英语的能力。 |
| 关 键 词： | 可理解性输入 情感过滤 综合英语教学 |
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