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| 试论教学过程的界说与精神实质 | |
| 引用本文： | 江合佩,夏晓娟.试论教学过程的界说与精神实质[J].吉安师专学报,2003,24(6):100-102. |
| 作者姓名： | 江合佩 夏晓娟 |
| 作者单位： | [1]江西师范大学化学学院，江西南昌330027 [2]江西师范大学教科院，江西南昌330027 |
| 摘 要： | 掌握基础知识和发展认识能力，两者都是通过教学所要完成的任务，都应予以充分重视，不应有所偏废．努力实现全面发展和优先发展和谐统一，同时让学生“把现象重新组织和转换，使人能超越现象再进行调整组合，从而获得新的领悟”． |
| 关 键 词： | 教学过程 界说 精神实质 全面性 优先发展 发现性 |
| 文章编号： | 1006-1975(2003)06-0100-03 |
| 修稿时间： | 2003年3月8日 |
Try to discuss the identification of teaching process and mental substance |
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