| 有意义接受学习中学生主体地位缺失原因及对策探析 |
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| 引用本文： | 王官诚,饶显周.有意义接受学习中学生主体地位缺失原因及对策探析[J].达县师范高等专科学校学报,2008,18(3):106-109. |
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| 作者姓名： | 王官诚 饶显周 |
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| 作者单位： | 四川师范大学经济与管理学院,四川成都610066 |
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| 摘 要： | 有意义接受学习是当前学生获取知识的主要途径,学生在有意义接受学习中主体性发挥的程度将直接影响学习效果.但受传统教育观念的影响,教学中学生主体地位缺失的现象仍屡见不鲜,因此,科学认识有意义接受学习中学生的主体地位,实现学生学习观的转变,调动学习者的学习主动性,并确立学生自身的主体性作用意识,已成为学生有意义接受学习的重要策略.
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| 关 键 词： | 有意义接受学习 学生 主体地位 缺失 回归途径 |
| 文章编号： | 1008-4886(2008)03-0106-04 |
| 修稿时间： | 2007年11月12 |
Reasons and Strategies of the Loss of Students' Subject Position in Meaningful Accepting Study |
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| WANG Guan-cheng,RAO Xian-zhou.Reasons and Strategies of the Loss of Students'''' Subject Position in Meaningful Accepting Study[J].Journal of Daxian Teachers College,2008,18(3):106-109. |
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| Authors: | WANG Guan-cheng RAO Xian-zhou |
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