创设多种方法,让识字教学充满情趣 |
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作者姓名: | 贺菊连 |
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作者单位: | 嵊州市三界镇中心小学,浙江嵊州312400 |
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摘 要: | 识字是阅读和写作的基础,识字教学是小学语文教学的重要内容之一。但在教学实践活动中,我们往往把学生识字看作是教师机械在教字,这样的识字教学漠视和扼杀了学生识字的自主性和探究性。教育学家卡罗琳说:“孩子们的工作就是游戏,在游戏中激发他们的思维,是他们最愿意接受的。”低年级的学生虽然有意注意在发展,但是占优势的却是无意注意。他们注意力不稳定、不持久,易被新鲜的刺激吸引,常受兴趣和情绪支配。在识字教学实践中,我尝试着开展各种活动和游戏,采用让识字教学充满情趣的教学方法,收到良好的教学效果。
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关 键 词: | 识字教学 情趣 教学实践活动 小学语文教学 教育学家 有意注意 无意注意 教学方法 |
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