大学英语写作教学初探 |
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作者姓名: | 李丹 |
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作者单位: | 辽东学院外国语学院 辽宁丹东118003 |
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摘 要: | 随着现代语言学和教育心理学的发展,写作被分成前写作阶段、写作阶段和后写作阶段,本文根据写作三个阶段的不同特点,提出集体自由讨论、语篇分析以及充分利用信息反馈等三种方法,从而改变了传统英语写作教学的模式,达到有效提高学生写作能力的目的。
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关 键 词: | 集体自由讨论 语篇分析 反馈 |
文章编号: | 1674-098X(2008)03(a)-0231-01 |
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