|
|||||
|
|
| 文科学生学习物理的五种典型心理分析及教学策略 | |
| 引用本文： | 任万鹏.文科学生学习物理的五种典型心理分析及教学策略[J].科技信息,2007(29):284-284. |
| 作者姓名： | 任万鹏 |
| 作者单位： | 兰州市第十八中学 甘肃兰州730084 |
| 摘 要： | 在高中物理的教学中,如何提高文科班的物理教学质量,是我们研究的重要问题,本文对文科学生学习物理的五种典型心理分析,提出一些有针对的教学策略,以期望能更好的提高文科学生的物理学习成绩。一、典型心理:文科学生对高中物理教学目的和要求不明确,对物理学习抱无所谓的态度。 |
| 关 键 词： | 高中物理 文科学生 教学策略 学习成绩 心理分析 教学质量 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |