| 网络教学设计指导的理论支持--认知理论 |
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| 引用本文： | 冯中毅,董海棠. 网络教学设计指导的理论支持--认知理论[J]. 甘肃联合大学学报(自然科学版), 2005, 19(4): 27-31 |
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| 作者姓名： | 冯中毅 董海棠 |
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| 作者单位： | 1. 兰州师范高等专科学校,计算机科学教育系
2. 兰州交通大学,机电与动力工程学院,甘肃,兰州,730070 |
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| 摘 要： | 详细的分析论述了认知主义学习理论,并提出了一些将认知理论应用于网络教学中学习活动设计及网页设计的方法.记忆结构的“多存贮模型”、“双重编码（dual-coding）模型”、“语义网络模型（Semantic network models）”以及“问题解决”理论和“元认知”理论对于网络教学活动及页面设计是非常有益的.
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| 关 键 词： | 认知理论 记忆结构 网络课程 |
| 文章编号： | 1672-691X（2005）04-0027-05 |
| 收稿时间： | 2004-10-13 |
| 修稿时间： | 2004-10-13 |
Theoretical Support of Design Instruction of Network--a Cognitive View |
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| FENG Zhong-yi,DONG Hai-tang. Theoretical Support of Design Instruction of Network--a Cognitive View[J]. Journal of Gansu Lianhe University :Natural Sciences, 2005, 19(4): 27-31 |
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| Authors: | FENG Zhong-yi DONG Hai-tang |
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| Abstract: | In this thesis,firstly, the learning theory of cognitive view has been reviewed and analyzed. Secondly, some basic concepts of cognitivism have been discussed. The main part of the cognitive theory is then described in details. Finally, the theory of cognitivism is evaluated and a propose to implement it in network curriculum is given. |
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| Keywords: | cognitive theory memory structure network curriculum |
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