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| 启发式教学刍议 | |
| 作者姓名： | 郁铭华 |
| 摘 要： | 一几十年来，我国高校的教学办法虽有一些改进，但主要通行的仍是注入式教学法。学生上课忙于记笔记，下课忙于对笔记，考试忙于背笔记。整个教学过程中，学生囫囵吞枣式地接受书本上或教师的现成的结论和材料，很少有独立思考的余地，很少有运用知识分析问题解决问题的练习机会。这样整个课堂教学就成了教师读讲稿、学生记讲稿这样一个听写过程。有人似乎觉得，唯有这样滔滔不绝地灌输现成的结论和材料，才符合大学教学的要求，才有当大学教师的资格和派头。上述这种现状对提高教学质量造就人才是十分有害的。根据现代教学理论，教学的任务… |
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