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掌握数学概念的心理过程探究
引用本文:
杨骞,房灵敏.掌握数学概念的心理过程探究[J].西藏大学学报,1994(4).
作者姓名:
杨骞
房灵敏
摘 要:
数学概念的掌握与否,直接或间接地干扰着数学命题的学习和数学问题的解决,本文以教育心理理论为基础,提出了学生掌握数学命题的两种心理模式,为学生学习教学概念提供了心理学依据。
关 键 词:
数学概念
命题
心理学
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