首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
全部专业
非线性科学
系统科学
学报及综合类
自然科学丛书、文集、连续性出版物
自然科学教育与普及
自然科学理论与方法论
自然科学现状及发展
自然科学研究方法
按
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目英文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
检索
研究性学习的文化学分析
引用本文:
何李来.研究性学习的文化学分析[J].贵州师范大学学报(社会科学版),2003(6):112-116.
作者姓名:
何李来
作者单位:
西南师范大学,重庆,北碚,400715
摘 要:
新课程背景下,研究性学习无疑是一个热点问题。但为何真正实施与推广却不尽人意?通过探讨化视角下研究性学习的本质及特征,并从化比较的角度去分析这一现象背后的原因。其中主要论述社会化制度、思雏方式和师生关系这三个方面。
关 键 词:
研究性学习
文化
思维方式
师生关系
文章编号:
1001-733X(2003)06-0112-05
修稿时间:
2003年10月20
On the Culture Thinking of Inquiry Learning
Abstract:
Keywords:
Inquiry Learning
Culture
Comparison
Relation of teachers and students
Thinking Mode
本文献已被
CNKI
维普
万方数据
等数据库收录!
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号