提高超常儿童体育学科能力的研究──“小群体学习法”阶段实验 |
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引用本文: | 戴屹峰.提高超常儿童体育学科能力的研究──“小群体学习法”阶段实验[J].湖南师范大学自然科学学报,1994(2). |
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作者姓名: | 戴屹峰 |
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作者单位: | 湖南师范大学附中 |
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基金项目: | 国家体卫研究中心立项课题 |
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摘 要: | 本文通过超常班和普通班学生一年的对比实验,从锻炼的自主性,身体形态机能状况和体育课成绩等多项指标进行统计分析,结果表明超常班学生虽年龄偏小.且承担超前的知识学习,但在正确、合理的教学方法指导下,体育学科能力可以同步提高;身体形态机能、素质以稍快于普通班学生的速度稳步增长;体育教学能按相应年级的内容和要求进行。
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关 键 词: | 超常儿童 体育学科能力 小群体 |
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