|
|||||
|
|
| 构建高师《历史与社会》基础教育课程人才培养模式的客观依据 | |
| 引用本文： | 龙凯.构建高师《历史与社会》基础教育课程人才培养模式的客观依据[J].黔西南民族师范高等专科学校学报,2006(1):59-62. |
| 作者姓名： | 龙凯 |
| 作者单位： | 黔西南民族师范高等专科学校,贵州兴义562400 |
| 基金项目： | 贵州省教育厅高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划 |
| 摘 要： | 人才培养模式是深化教育改革的核心。构建什么样的人才培养模式以及如何构建人才培养模式，已成为各高校思考和研究的课题。构建高师《历史与社会》基础教育课程特有的人才培养模式，应以《历史与社会》新课标的本质要求、中学实施新课程改革对教师提出的要求、高师培养人才的现状等三个方面作为客观依据。 |
| 关 键 词： | 高师 <历史与社会> 人才培养模式 |
| 文章编号： | 1009-0673(2006)01-0059-04 |
| 收稿时间： | 10 25 2005 12:00AM |
| 修稿时间： | 2005年10月25 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |