基于情境理论的网络教学模式在程序设计课程中的构建与研究 |
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引用本文: | 宋晓宁,张晓如,王芳.基于情境理论的网络教学模式在程序设计课程中的构建与研究[J].科技信息,2011(3):28-29. |
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作者姓名: | 宋晓宁 张晓如 王芳 |
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作者单位: | 江苏科技大学计算机科学与工程学院,江苏镇江212003 |
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基金项目: | 江苏省现代教育技术研究课题(2010-R-17126),江苏科技大学高教研究课题. |
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摘 要: | 情境学习理论是继行为主义学习理论与认知主义学习理论后的又一个重要的研究取向。本文从网络环境下的教学设计理论体系出发,提出一种基于情境理论的网络教学模式,在此基础上尝试将情境理论与当前网络技术充分发展的背景联系起来,主要目的是探究网络环境下的学习者对学习情境的认知程度如何实现从被动到自主、情境范围如何实现从单一到迁移的自主扩张过程。指出了网络环境下情境学习理论对于程序设计语言课程的指导意义。
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关 键 词: | 程序设计 网络教学模式 情境理论 |
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