充分调动学生思维改进计算教学策略——计算教学案例反思 |
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引用本文: | 姜志钢.充分调动学生思维改进计算教学策略——计算教学案例反思[J].科技信息,2011(1):I0293-I0293,I0420. |
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作者姓名: | 姜志钢 |
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作者单位: | 青岛市崂山区林蔚小学,山东青岛266104 |
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摘 要: | 传统的计算教学注重结果的准确性,忽视学生过程的探讨。对于计算教学,教师们曾评价为“枯燥”,孩子们也说“没劲”。确实,计算教学的形式相对比较单一。新课程改革如一股春风,吹活了计算教学这片“贫瘠的土地”,使它呈现出“鲜活”的景象。
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关 键 词: | 课堂 教学策略 思维 潜力 |
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