李约瑟难题的教育学解读及对中国教育的启示 |
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引用本文: | 王亮.李约瑟难题的教育学解读及对中国教育的启示[J].科技信息,2013(23):183-183,238. |
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作者姓名: | 王亮 |
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作者单位: | 青岛大学国际商学院,山东青岛266071 |
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摘 要: | 国内外学者从不同角度对"李约瑟难题"进行了解读,而从教育学的视角对其解读却甚少。从教育的四个维度,即教育目的、教育对象、教育内容、教育方法对这一难题进行了解读。结合中国教育中存在的问题,要想实现科学技术的发展,必须要引导多元化教育,培养独立人格,重视自由精神教育,倡导发展性教育评价,真正发挥教育推动科学技术发展的作用,实现理想的教育。
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关 键 词: | 李约瑟难题 科学技术 教育学 |
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