高师数学教育中师范性与学术性之争

<正> 师范性与学术性之争由来已久,建国40年来,在高师数学系一直存在着尖锐的分歧。一方强调专业水平,一方强调职业训练。各持不同的观点,实际上是对培养目标和人才规格有不同的理解。它直接影响到课程设置、教学大纲、教学方法和教育手段。改革深入到学科领域的今天,统一思想认识,认真解决分歧,已刻不容缓。