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| 毛泽东“教产结合”思想的基本内涵 | |
| 引用本文： | 陈太平,屈玉珠.毛泽东“教产结合”思想的基本内涵[J].理工高教研究,1997(4). |
| 作者姓名： | 陈太平 屈玉珠 |
| 作者单位： | 武汉工业大学 |
| 摘 要： | 毛泽东关于教育与生产劳动相结合的思想大体可分为两个阶段；一是新民主主义革命时期；一是社会主义革命时期，这两个时期的教育与生产劳动相结合．无论从其基本含义，结合的内容、方式、目标，都有明显的不同，表现出强烈的时代特色。一、新民主主义革命时期辛亥革命以后，中国虽然结束了长达两千多年的封建统治，但封建的思想并没有立刻被送进坟墓，仍然在腐烂、发臭、毒害着人们。中国依然贫穷落后、军阀混战、民不聊生，革命的任务远没有完成。要建设一个繁荣、富强光明的中国，只有唤起民众，因为只有人民才是推动世界历史前进的动力，… |
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