第二语言语用教学研究述评

20世纪80年代以来,大量的研究充分论证了课堂教学对语用能力发展的重要影响以及不同教学方式在二语习得中的作用,对语用教学中的基本问题,如语用教学的必要性与可行性、语用教学的内容、语用教学的方式与手段等进行了全面、深入的探讨。近30年来语用教学的理论与实证研究发现,外语学习环境和语用知识本身的性质使得专门的语用教学非常必要,大量的实证研究表明语用教学是可行的,且效果明显。显性教学方式比隐性教学方式更有效。多元文化背景下的语用教学在内容与方式上受到了全新的挑战。