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| 课堂教学应加强对学生数学应用意识的培养 | |
| 引用本文： | 李亚军.课堂教学应加强对学生数学应用意识的培养[J].科技资讯,2006(16):97-97. |
| 作者姓名： | 李亚军 |
| 作者单位： | 张家口市十九中学 |
| 摘 要： | 一、认清数学知识的实用性数学知识的应用是广泛的,大至宏观的天体运动,小至微观的质子、中子的研究,都离不开数学知识,甚至某些学科的生命力也取决于对数学知识的应用程度。马克思曾指出:“一门科学只有成功地应用了数学时,才算真正达到了完善的地步。”生活中充满着数学,数学教师要善于从学生的生活中抽象出数学问题,使学生感到数学就在自己身边,从而产生兴趣。比如,“比的意义”讲完之后,可让学生了解自己身上的许多有趣的比;体重比血液之比大约为13:1,身高与脚长之比大约为7:1。知道这些有趣的比有什么用途呢?如果要知道自己血液的重量,… |
| 关 键 词： | 数学应用意识 学生 课堂教学 数学知识 天体运动 应用程度 数学问题 数学教师 马克思 |
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