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| 课堂教学如何突出学生的主体地位──“情绪状态”一节课教学的实践与思考 | |
| 作者姓名： | 邢金萍 |
| 作者单位： | 河南省郑州师范学校 |
| 摘 要： | 学生是学习的主体。然而以往的“情绪”一节的教学实践中，受惯性的教学价值观、目标、内容、模式及评价的支配，并未真正突出学生的主体地位。在改革了的“情绪”教学中，围绕“唯知”转向“人格发展”，进行了一系列教学实践重心的转移，较好地突出了学生的主体价值与主体精神 |
| 关 键 词： | 情绪状态 教学实践 价值 整合 教学模式 主体地位 |
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