高校专业课课程思政教学效果影响因素实证分析——基于重庆本科院校的调查 |
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作者姓名: | 童洪志 冉建宇 |
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作者单位: | 重庆三峡学院工商管理学院 |
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基金项目: | 重庆市高等教育教学改革研究重点项目“结果导向的高校经管类专业课程思政教学效果提升机制研究”(201036S); |
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摘 要: | 基于重庆本科院校调查数据分析了学生和教师两个特征维度因素对专业课课程思政教学效果的影响。结果表明:学生年龄、性别、学习动机、教师家庭、思政认知等因素具有显著性影响,而学生是否担任院校团干、中共党员、非农家庭户、居住农村等背景特征及教师融入思政内容讲授时间等因素影响不显著;教师在专业课教学中融入思政内容采用课外参观法、影视演示法、示范教学法有助于提高课程思政教学效果,而采用自主学习法、实习作业法不利于提高课程思政教学效果。据此,应从教师专业素养、课程思政内容和教学方法、学生思政认知等方面加以改进。
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关 键 词: | 课程思政 专业课程 教学效果 影响因素 |
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