学生为主体的教学模式构建与实践——以涉农专业微生物学课程为例

微生物学作为涉农专业重要的基础课程，其课程教学的效果对学生自我知识体系的构建有着不可或缺的作用，但在实际的教学过程中存在诸如教学方法单调、内容多、课时少等困境。有鉴于此，尝试通过以“线上资源预学+线下课堂教学+小组讨论”相结合的授课方式，构建以学生为主体教学模式的实践路径，旨在强化学生的实践综合能力和科研逻辑的培养；引入学习全过程考核评价机制，培养学生主动提出问题、思考问题和解决问题的实践本领与主动意识，使学生从“要我学”转变为“我要学”，以便为新时代新农科应用型人才培养提供可行的参考路径。