原型范畴理论在大学英语词汇教学中的应用 |
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引用本文: | 贾玉凤,柳春波.原型范畴理论在大学英语词汇教学中的应用[J].昌吉学院学报,2014(6):40-44. |
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作者姓名: | 贾玉凤 柳春波 |
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作者单位: | 1. 新疆警察学院语言系 新疆 乌鲁木齐 830013 2. 昌吉学院外语系 新疆 昌吉 831100 |
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摘 要: | 认知语言学的原型范畴理论对词汇教学有很强的指导作用,开启了词汇教学的新篇章。在我国现阶段的大学英语教学中,教师应把认知语言学的原型范畴理论付诸于英语词汇教学的实践,在教学中从基本范畴词和词的原型意义入手,根据隐喻、转喻等认知手段扩展词义,从认知的角度分析词汇意义的理据,并有意识地培养学生的判断、推理能力,以达到扩大学生词汇的广度知识与深度知识,使学生获得一定的词汇能力的目的。
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关 键 词: | 认知语言学 原型理论 大学英语 词汇教学 |
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