| 关于数学史与数学教育思维研究 |
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| 引用本文： | 杨宝珊 杨岗. 关于数学史与数学教育思维研究[J]. 西北大学学报(自然科学版), 2005, 35(5): 657-660 |
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| 作者姓名： | 杨宝珊 杨岗 |
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| 作者单位： | [1]西北大学数学与科学史研究中心,陕西西安710069 [2]渭南师范学院信息与教育科学系,陕西渭南714000 |
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| 基金项目： | 国家自然科学基金资助项目（10471111） |
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| 摘 要： | 目的从思维科学的角度建构数学史与数学教育的双向联系，借以体现数学史与数学教育思维的丰富性和实用性。方法对现有的国内外HPM材料进行思维分析和描述。结果在HPM思维资源的挖掘和整理方面，初步形成一套理论和方法体系。结论从人类认知进展的角度，可以在思维形态上有效地整合历史和教育。
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| 关 键 词： | 数学教育 思维资源 思维分析 思维训练 |
| 文章编号： | 1000-274X(2005)05-0657-04 |
| 收稿时间： | 2005-06-03 |
| 修稿时间： | 2005-06-03 |
Some thinking about the study on the history and pedagogy of mathematics |
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| YANG Bao-shan, YANG Gang. Some thinking about the study on the history and pedagogy of mathematics[J]. Journal of Northwest University(Natural Science Edition), 2005, 35(5): 657-660 |
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| Authors: | YANG Bao-shan YANG Gang |
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| Abstract: | Aim To construct the two-way relations between the history and pedagogy of mathematics from the viewpoint of thinking science, which can show the richness and practicality of the HPM thinking. Methods The methods of thinking analysis are used to describe the phenomena related to HPM. Results In digging and neatening the thinking resource of HPM, a set of theories and methods system was formed, Conclusion According to the development of human cognition, history can be effectively integrated into education in the aspect of thinking form. |
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| Keywords: | history and pedagogy of mahematics thinking resources thinking analysis thinking training |
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