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| 教学过程中举例规则浅说 | |
| 引用本文： | 郭志芳.教学过程中举例规则浅说[J].理工高教研究,1999(4). |
| 作者姓名： | 郭志芳 |
| 作者单位： | 河北理工学院 |
| 摘 要： | 教学是一种既复杂、特殊又有明确目的性的认知活动。在教学过程中，执教者都自觉不自觉地采取一定的策略，以求得教学行为的有效性。概念（含规则）教学策略是近年来日益受到重视的有效教学策略之一。在概念（含规则）教学策略的实施活动中，举例是教学过程中经常使用的一种教学手段。但是并不是任何一种方式的举例都能达到教学目标。本文仅根据自己的教学实践，探讨一下如何举例才能实现有效教学。众所周知，举例的目的在于用形象的例证方式，调动学生旧有的经验，很快达到学习的目标（即学习者很快获得一个新的概念或一条新的规则）。举例… |
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