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分类号
杂志ISSN号
浅析如何实现数学教学的再发现、再创造
作者姓名:
金佳音
作者单位:
浙江科技工程学校,浙江嘉兴314036
摘 要:
指出在数学课堂教学过程中,要精心创设问题情境激发学生的积极性,通过学生自己创造获得知识和能力,把培养学生创新意识和再创造能力落实到课堂。
关 键 词:
数学教学
再发现
再创造
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