| 大学生专业满意度与学习投入的关系:自我调节学习能力的中介作用 |
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| 引用本文： | 彭文波 吕琳 徐陶. 大学生专业满意度与学习投入的关系:自我调节学习能力的中介作用[J]. 西南师范大学学报(自然科学版), 2017, 42(10) |
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| 作者姓名： | 彭文波 吕琳 徐陶 |
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| 作者单位： | 重庆师范大学应用心理学重点实验室,重庆,401331四川外国语大学教务处,重庆,400031 |
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| 基金项目： | 重庆市教委研究生教改项目重点课题(YJG142005) 重庆师范大学教改项目(201405) |
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| 摘 要： | 为把握大学生专业满意度、自我调节学习能力对学习投入的影响路径,探讨不同大学生群体学习投入心理模型的合理性与一致性,采用标准化的问卷对1 360名大学生进行调查.结果显示:大学生学习投入总体较好,但是存在主观评价与行为实践层面的分化;专业满意度、自我调节学习能力均与学习投入的正相关有显著统计学意义,自我调节学习能力在专业满意度与学习投入之间起完全中介作用;不同性别、年级、专业类型的大学生学习投入模型上具有一致性.
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| 关 键 词： | 学习投入专业满意度自我调节学习能力中介效应 |
On Relationship of College Students'Professional Satisfaction and Academic Engagement:the Mediating Role of Self-regulated Learning Ability |
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