积极迎合学生心理 有效提高学习兴趣 |
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引用本文: | 徐高蓉.积极迎合学生心理 有效提高学习兴趣[J].科技信息,2009(33):319-319. |
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作者姓名: | 徐高蓉 |
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作者单位: | 兰州市七里河区光华街学校,甘肃兰州730000 |
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摘 要: | 教育,从古至今都是围绕着学生的学和教师的教这两条线而展开的,而学生的学与教师的教,都是根据学生的心理特征来实践与完成的。孩子天生具有好奇心,小学生喜欢问:天为什么会下雨?风为什么看不见?鸡为什么会打鸣?等等。好奇倾向逐渐深化可以发展为求知欲。对于某一学科反复出现求知欲时,便形成了对该学科的浓厚学习兴趣,兴趣是学生努力学习的动力.兴趣常能唤起学生废寝忘食的钻研劲头,这对枯燥的学习来说,无疑就是一剂兴奋剂,能充分激发学生的学习热情,从而化“枯燥的学习”为“愉快的探索”了。因此,根据小学生这一特性,教师应在教学过程中创造出愉快、融洽的气氛,寓教于乐,在“做游戏”般的环境中引导学生学习“枯燥”的课本知识。
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关 键 词: | 学生心理 学习兴趣 心理特征 学习热情 教学过程 寓教于乐 小学生 求知欲 |
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