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| 城乡义务教育一体化背景山区县域教育发展探究——以安泽县为例 | |
| 引用本文： | 杜慧菊,薛龙义.城乡义务教育一体化背景山区县域教育发展探究——以安泽县为例[J].山西师范大学学报,2019(2). |
| 作者姓名： | 杜慧菊 薛龙义 |
| 作者单位： | 山西师范大学地理科学学院 |
| 摘 要： | 山区县域义务教育学校适当规模的合理空间布局对实现城乡义务教育一体化发展、振兴乡村具有重要意义.通过采用集中度、空壳率、Arc GIS邻域分析方法,研究安泽县中小学校空间布局状况和义务教育发展现状,发现:各项教育资源和适龄学生在县城和乡镇驻地的集中度分别约为90%和50%,乡村区域去外地求学的小学生有71%,全县3/4区域的适龄儿童均需到4 km以外的学校就读,呈现出城校过度集中化、村校空壳化的"两极分化"现象,这与城乡义务教育一体化的建设相背离.本文从学校撤并、义务教育管理和投入制度、优质教育资源共享模式3方面对义务教育发展提出建议,以期在城乡义务教育一体化建设和乡村振兴大背景下,为山区乡村学校发展提供依据. |
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