导生制辅助混合教学在基础护理技术实训教学中的应用

目的 探究导生制辅助混合教学应用于基础护理技术实训教学的效果。方法 该研究随机选择该校2018级护理专业学生作为研究对象,分别选择两个班级,一班作为参照组(43名学生),采取传统教学,二班作为实验组(45名学生),采取导生制辅助混合教学,对比两组学生课程参与情况、实训能力以及自我导向学习能力。结果 实验组学生的课程参与率93.48%明显高于参照组79.07%(P0.05)。实验组患者实训能力评分(82.16±2.87)分、(80.96±3.11)分自我导向学习能力评分明显高于参照组(77.55±3.64)分、(73.62±4.12)分(P0.05)。结论 与传统教学护理模式相比,导生制辅助混合教学应用于基础护理技术实训教学中的效果更明显,可有效提高学生课堂参与率,实训操作能力以及自我导向能力也得到明显提升,建议推广应用。