初中化学的育人功能与观念渗透研究

无论是那个阶段,教育不仅被赋予了传递知识的意义,还被赋予了育人的意义。所谓教育,若是只有教,而没有育,便称不上教育二字。而育人是部分学科的,是每个学科的教师都需要注意的问题。初中阶段,学生对万事万物都有了自己的理解和认知,正是育人功能发挥作用的时候。初中化学虽是一门应用型的学科,也应该注意育人功能的影响,在化学课堂上渗透育人观念,确定科学合理的教学模式,以此让学生在化学学习中树立良好的世界和价值观。