信息化教学改革中认知信息超载的成因与对策探析——以H职业院校会计专业为例

该文结合H校高职会计专业信息化教学改革工作,探讨在互联网+环境下,信息化教学改革给学生带来的认知信息超载问题。信息化教学改革不仅仅是教学形式的更新,更应该强化对学生思考能力和自主学习能力的培养。根据这一原则,从会计等课程开展信息化教学实践活动来看,不同年级、不同层次的学生反映信息化教学不同程度带来了信息处理负担问题,针对这一现象该文对此问题进行探讨。