“双一流”背景下《实验室安全学》教学改革探究

双一流建设对高校课程教学表达出更高的期望,而《实验室安全学》是进行安全教育的重中之重,但存在学校制度建设不合理,实验室开放度低,课程学分低课时少,教学内容枯燥乏味的问题,因此该文针对《实验室安全学》教学存在的问题,以双一流建设为背景,提出了教学改革新思路。旨在通过调整激励政策、授课方式、授课内容、考核方式等进行教学改革并用于实践。