基于职业能力开发的“全人格”教育模式在课程实施中的运用

工业强国必是技师技工大国。如何打造更多大国工匠,弘扬工匠精神、厚植工匠文化,高职院校责任重大、举国期待。针对当前高职教育重专业技能、轻职业素养问题,该文提出采用基于职业能力开发的"全人格"(即将职业能力开发中的职业能力指标与"真、善、美"的全人格人文素养相结合)教育模式来改变课程实施环节,提升人才培养质量。并以《智能家居控制系统设计》项目为例,详细介绍这一教学模式的具体实施。