高职韩国语听力课教学模式探究 |
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引用本文: | 樊宇.高职韩国语听力课教学模式探究[J].科技资讯,2014(9):191-191. |
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作者姓名: | 樊宇 |
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作者单位: | 山东经贸职业学院,山东潍坊261011 |
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摘 要: | 在几年的高职韩国语教学过程中,发现每届学生都存在着一个很严重的问题,很多文章和句子学生能够看懂,但却听不懂或只能听懂几个单词,根本谈不上理解全句的意思,即便是听懂了较大部分内容,也是把语音材料放慢了速度并清晰化前提下实现的。所以每提到听力都是让很多学生头疼的一件事,很多教师也认为韩国语听力课的教学效果不明显。笔者认为影响学生听力水平提高的重要因素就是传统的教学模式,过分强调单项机械输入,教师只是简单重复给学生放音,不讲究教学方法。要想让学生听力水平有所提高,应该不断探索新的教学模式。在训练学生外语听力的过程中,老师要善于激发学生学习兴趣,引导学生积极思考,并把"视"和"说"也引入到"听"中,真正把听力课变成一门综合课程。
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关 键 词: | 听力 传统教学模式 新教学模式 |
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